Cursos
El pensamiento científico en la Nueva Escuela Mexicana
Este curso tiene como objetivo principal
Desarrollar estrategias didácticas basadas en el aprendizaje por indagación, orientadas a la toma de decisiones informadas, libres, responsables y conscientes, incorporando los ejes articuladores de la Nueva Escuela Mexicana.
Descripción de Módulos
Módulo 1: El pensamiento científico
El módulo aborda ideas clave sobre la Naturaleza y el quehacer de la ciencia que son importantes para el desarrollo del pensamiento crítico y la toma de decisiones fundamentadas en una sociedad en donde abunda la desinformación.
Módulo 2: Ciencia en construcción
A través de una revisión filosófica sobre la naturaleza de la ciencia, el módulo examina el escepticismo, los obstáculos epistemológicos, las imágenes y los paradigmas que forman parte de la construcción del conocimiento.
Módulo 3: Didáctica indagatoria de la ciencia
Centrado en estrategias para la enseñanza de las ciencias mediante la indagación, en particular en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), el tercer módulo también profundiza en la naturaleza del pensamiento científico, el papel del lenguaje, los modelos científicos y las prácticas docentes inclusivas.
Documentación Obtenida
Constancia
Curso completamente en línea
Esta modalidad educativa ofrece:
Acceso a cualquier hora y en cualquier lugar:
El participante tiene la libertad de administrar su tiempo para estudiar cada módulo del curso desde cualquier lugar que ofrezca conexión a Internet.
Recursos educativos digitales:
El participante cuenta con recursos didácticos de apoyo diseñados
especialmente para este curso.
Uso pedagógico de la tecnología:
Durante el curso el participante se ejercitará en el uso de las herramientas tecnológicas a través del desarrollo de contenidos.
Metodología de trabajo
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El curso busca transformar la educación científica dotando a los docentes de estrategias innovadoras, con especial énfasis en el modelo de la Nueva Escuela Mexicana., haciendo hincapié en el desarrollo del pensamiento científico, el pensamiento crítico y la creatividad mediante un enfoque basado en la indagación.
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Cada módulo incluye actividades con análisis de caso y reflexiones sobre los saberes docentes, que pueden llevarse a un ritmo propio que permitirán al participante valorar sus conocimientos respecto al tema con evaluaciones por unidad.
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Cada módulo incluye actividades con análisis de caso y reflexiones sobre los saberes docentes, que pueden llevarse a un ritmo propio que permitirán al participante valorar sus conocimientos respecto al tema con evaluaciones por unidad.
Perfil de la autora
María Alejandra González Dávila
Doctora en Educación
Es licenciada en Pedagogía por la UNAM, maestra en Ciencias con especialidad en Investigación Educativa por el DIE-CINVESTAV y Doctora en Educación por el IESPE.
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Fue autora y editora de libros de texto de física y química de educación secundaria y bachillerato, además de creadora de recursos digitales para plataformas educativas en la iniciativa privada y en organismos públicos tales como Telesecundaria, ILCE, Televisión Educativa y Academia Mexicana de Ciencias.
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Ha escrito diversos artículos sobre temas educativos para la Revista Correo del Maestro y recientemente editó la obra “Estrategias para el uso de herramientas de Google en el aprendizaje presencial” en una coedición de Edilar y Google Latinoamérica.
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Fue coordinadora de evaluación y docente del programa La ciencia en tu escuela, de la Academia Mexicana de Ciencias para el trabajo con docentes de secundaria y primaria de México y Latinoamérica. En el año 2012 representó a la Academia en el Programa Le Main a la Pate en Sevres, Francia.
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Su experiencia docente abarca 35 años de trabajo frente a grupo con estudiantes de secundaria, bachillerato y educación superior, además de su trayectoria en la formación continua de docentes en servicio.
